نموذج مشكلة البحث العلمي ومعاييرها

نموذج مشكلة البحث

نموذج مشكلة البحث يتمثَّل في مثال افتراضي لكيفية صياغة الباحث لإحدى الإشكاليات المُراد دراستها، وهو ما سنوضحه من خلال فقرات المقال، بالإضافة لمجموعة أخرى من الأطروحات المهمة.

ما مشكلة البحث؟

يُقصد بالمشكلة في اللغة العربية عقبة تمنع الإنسان من أداء عملية معينة،

أما مشكلة البحث فهي تمثل موضوعًا أو قضية يصعب فهم كُنهها أو تفسيرها، وتتطلَّب دراسة منظمة.

 مشكلة البحث العلمي تمثل نقطة البداية في عمل البحث العلمي،

ودون هذه المشكلة لن يكون هناك مبرر للبحث أو الدِّراسة العلمية بأكملها،

والمشكلة هي التي تدفع وتحفز الباحث نحو الوصول لحل، وجميع الاختراعات والاكتشافات والنظريات والقواعد نتجت عن حاجة الإنسان، وشعوره بالإشكاليات.

يُعَدُّ اختيار المشكلة البحثية بداية تصميم الدِّراسات والبحوث العلمية،

وذلك الاختيار ينتج عنه بالتبعية تحديد الباحث لنوعية الطرق العلمية (المناهج العلمية) التي سيستخدمها، وكذلك طبيعة المعلومات والبيانات التي يحتاج إليها،

وبالمثل نوعية أدوات الدِّراسة التي تلزمه، وكذلك الفرضيات التي سيصوغها، والإطار النظري الذي سيفصله،

وكذا الدِّراسات السَّابقة، وطبيعة المفاهيم، وحجم العيِّنة التي يحتاج إليها، مع توقع للأدوات الإحصائية التي يحتاج إليها.

نموذج مشكلة البحث العلمي ومعاييرها

وفيما يلي سنُورد تعريفات لمشكلة البحث العلمي ساقها بعض علماء المنهجية:

تعريف “وبتسر” لمشكلة البحث قام “وبستر” بتعريف مشكلة البحث في قاموسه على أنها: “عبارة عن تساؤلات تتطلَّب انتباهًا وحلولًا”.
تعريف “فان دالين” لمشكلة البحث العلمي مفهوم مشكلة البحث عند “فان دالين” يتمثَّل في شعور الباحث بالصعوبة في إدراك مكنون أو ماهية أمر أو شيء.
تعريف “جود” و”سكيتس” لمشكلة البحث أورد كل من “جود” و”سكيتس” تعريف مشكلة البحث على أنها: “الموضوع الذي يختاره الباحث لدراسته وفقًا لمعايير منهجية محددة”.
تعريف “أنكلش” و”أنكلش” لمشكلة البحث عرف كل من “أنكلش” و”أنكلش” المشكلة البحثية في القاموس الخاص بهما على أنها: “حالة تتضمَّن مُتَغيِّرات معروفة وأخرى مبهمة غير معرفية، ويتطلَّب ذلك استقصاءً وتحرِّيًا”.
تعريف “كرينجر” لمشكلة البحث عرَّف “كرينجر” مشكلة البحث العلمي على أنها: “مجموعة من الاستفسارات تعبر عن علاقة بين مُتَغيِّرين أو أكثر للظاهرة محل البحث”.
تعريف “ستاندردز” لمشكلة البحث أوضح “ستاندردز” مشكلة البحث ووفقًا لرؤيته على أنها: تفاعل بين مُتَغيِّرين، ويسبب ذلك الحيرة والغموض أو حدثًا غير مرغوب فيه أو تعارُضًا”.

مصادر مشكلة البحث:

يُمكن أن يختار الباحث مشكلة البحث من مصادر عدَّة، مثل:

استشارة المتخصصين: بعض الباحثين في حالة رغبتهم في إجراء بحوث علمية يتحرون الموضوعات من خلال المتخصصين.

الخـــــــــبرات الحياتية: حياة الباحث العلمي تختلف عن حياة غير المتخصصين، ويُمكن أن يُقابله مشكلات، وبما لديه من معلومات وبيانات أولية يستطيع أن يدرسها ويفصلها.

الخــــــــبرات النظرية: يُمكن خلال خبرات الدِّراسة النظرية أن يستلهم الباحث قضية معينة شغلته وجعلته يفكر في حلها.

 

البـــــــــحوث السَّابقة: البحوث أو الدِّراسات السَّابقة أحد المصادر المهمة التي يُمكن أن يعتمد الباحثون عليها في اختيار مشكلات بحثية.

القـــــــراءة والاطلاع: قراءة الباحث كثيرًا من المقالات أو الكتب قد تجعله يفكر في مشكلة أو موضوع معين، وَمِنْ ثَمَّ يستجمع قُواه للتصدي له من خلال البحث العلمي.

العـــــــــــصف الذهني: هو عبارة عن أسئلة عميقة يطرحها مجموعة من المهتمين بمجال معين؛ بهدف التَّطوير ووضع أفكار جديدة.

معايير اختيار مشكلة البحث:

قسَّم الخبراء المعايير التي تحكم الباحث عن اختيار مشكلة البحث إلى:

معايير شخصية:

  • اهتمامات الباحث: يجب على الباحث أن يختار المشكلة التي تحظى باهتمامه على المستوى الشخصي.
  • خبرات الباحث: وتتمثَّل فيما يتوافر لدي الباحث من خبرات نظرية، ومعرفة بمناهج البحث، وطرق اختيار العيِّنة، وأدوات البحث المُستخدمة، وكيفية تنظيم خطوات البحث.
  • المصدر المالي: من بين معايير اختيار مشكلة البحث توافر مصادر لتمويل البحث، سواء من خلال الباحث ذاته، أو عن طريق جهات الدِّراسة.
  • الــوقت المتاح: يجب أن يختار الباحث مشكلة بحثية تتوافق مع الوقت المتاح لدى الباحث، وعلى الباحث أن يُوازن بين طبيعة المشكلة وما تتطلَّبه من وقت حتى لا يُداهمه الوقت.

معايير منهجية:

  • قابلية المشكلة للبحث: ليست كل الإشكاليات قابلة للبحث العلمي، ويقول الخبراء إن مشكلة البحث لا بُدَّ أن تكون مُعينة، ومتكررة من حيث الحدوث؛ حتى يستطيع أن يتتبَّعها الباحث بنظام ودقَّة.
  • أصالة المشكلة: يجب أن يختار الباحث موضوعًا لم يُطرح من قبل، أو موضوع طرح من قبل ويرغب الباحث في البناء عليه، أو توضيح الأخطاء ووضع أُطُر نظرية جديدة.
  • جودة المشكلة وأهميتها: ينبغي على الباحث أن ينتقي مشكلة بحثية ذات فكرة جديدة، وينطوي على دراستها أهمية من الناحية العلمية أو المجتمعية.
  • توافر مصادر المعلومات: لا بُدَّ أن يختار الباحث مشكلة لها مصادر معلومات، وحبَّذا لو كان هناك دراسات سابقة.

نموذج مشكلة البحث :

العنوان في نموذج مشكلة البحث

أثر الذكاء على تحصيل الطلاب لمادة الرياضيات في الثانوية العامة المقدمة

تُعَدُّ مادة الرياضيات إحدى المواد الدِّراسية الشيقة للبعض، وآخرون يصعب عليهم فهمها،

وتتشعب مادة الرياضيات في الثانوية العامة لأكثر من شُعبة، وهي الجبر، والميكانيكا، والتفاضل والتكامل، والإحصاء،

وسنتطرَّق في موضوعنا لدراسة تأثير الذكاء على تحصيل الطلاب لمادة الرياضيات.

أهمية البحث

تتمثَّل الأهمية النظرية للبحث في عدم تناول الباحثين السَّابقين مثل هذه النوعية من البحوث،

ويُمكن أن تُستخدم نتائج البحث في توفير بيانات ثرية.

أهداف البحث

معرفة تأثير الذكاء في التحصيل الدِّراسي لمادة الرياضيات في الثانوية العامة.

إشكالية البحث

تتمثَّل إشكالية البحث في معرفة تأثير الذكاء على فهم الطلاب لمادة الرياضيات في الثانوية العامة.

تساؤلات البحث

سؤال أساسي: هل يؤثر مستوى الذكاء على فهم الطلاب لمادة الرياضيات في الثانوية العامة؟
أسئلة فرعية: هل يؤثر مستوى الذكاء على فهم الطلاب لمادة الجبر في الثانوية العامة؟

هل يؤثر مستوى الذكاء على فهم الطلاب مادة الميكانيكا في الثانوية العامة؟

هل يؤثر مستوى الذكاء على فهم الطلاب مادة التفاضل والتكامل في الثانوية العامة؟

هل يؤثر مستوى الذكاء على فهم الطلاب مادة الإحصاء في الثانوية العامة؟

فرضيات البحث

تُوجد علاقة بين مستوى الذكاء وفهم الطلاب مادة الرياضيات في الثانوية العامة.

تُوجد علاقة بين مستوى الذكاء وفهم الطلاب مادة الجبر في الثانوية العامة.تُوجد علاقة بين مستوى الذكاء وفهم الطلاب مادة الميكانيكا في الثانوية العامة.

تُوجد علاقة بين مستوى الذكاء وفهم الطلاب مادة التفاضل والتكامل في الثانوية العامة.

تُوجد علاقة بين مستوى الذكاء وفهم الطلاب مادة الإحصاء في الثانوية العامة.

منهج البحث

يُمكن أن يستخدم الباحث المنهج الوثائقي والمنهج التحليلي في البحث.

مصادر ومراجع البحث

يُمكن للباحث أن يستعين باختبارات الذكاء التي تُوجد في ملفات عيِّنة الطلاب من خريجي الثانوية العامة،

ويقارن بين تلك الاختبارات والنتائج التي حصلوا عليها في مادة الجبر والميكانيكا والتفاضل والتكامل والإحصاء،

وَمِنْ ثَمَّ يضع إجابات عن تساؤلات البحث، ويوضح العلاقة بين المُتَغيِّرات التي تتضمَّنها الفرضيات.

وفي خاتمة مقالنا حول ( نموذج مشكلة البحث ) يُسعدنا تلقِّي اتِّصالاتكم فيما يتعلَّق بالحصول على خدمات موقعنا الأكاديمية.. نُحِبُّكُم في الله.

عن المدونة

مدونة موقع رسائل الماجستير و الدكتوراة تهدف الى انماء ثقافة الزائر بكل ما يختص بالمجال الاكاديمي و الدراسات العليا و مساعدة الطلاب من مختلف المراحل الدراسية. يشرف على المدونة اكادميين و مختصين بمجال الدراسة الجامعية و التعليم

اطلب خدمة 

تواصل معنا الآن لطلب الخدمة التي تبحث عنها من مجموعة خدمات موقع رسائل الماجستير و الدكتوراة

Subscribe to our newsletter!

More from our blog

See all posts
No Comments