نظرية التعلم البنائية

No Comments
نظرية التعلم البنائية
شارك هذا المقال

نظرية التعلم البنائية

تعد نظرية التعلم البنائية واحدة من أهم وأبرز نظريات التعلم في القرن العشرين، ويعد جان بياجي هو رائد هذه النظرية، حيث يرى أن التعلم يتم اكتسابه من خلال المنبع الخارجي.

وعلى الرغم من انتشار نظرية التعلم البنائية بكثرة في القرن العشرين إلا أن أصولها تعود إلى العهد اليوناني، حيث نجد كل من أفلاطون وأرسطو قد تحدثوا عن تكوين المعرفة، كما أن الفيلسوف أوغستين قال: يجب على الناس أن يعتمدوا على الخبرات الحسية عندما يريدون البحث عن الحقيقة.

ولقد تم اشتقاق كلمة البنائية من البناء أو البنية والتي اشتقت من الأصل اللاتيني Sturere والتي تعني الطريقة التي يقام بها مبنى ما.

ولقد تم تعريف نظرية التعلم البنائية بأنها رؤية في نظرية التعلم ونمو الطفل، وقوام هذه النظرية أن يكون الطفل نشطا في بناء أنماط التفكير لديه، وذلك نتيجة لتفاعل قدراته الفطرية مع الخبرة.

كما أن البنائية تعبر على أن المعرفة تبنى بصورة نشطة على يد المتعلم، ولا يستقبلها بصورة سلبية من البيئة.

ما هي مبادئ وأسس التعلم في نظرية التعلم البنائية؟

يوجد هناك مجموعة من الأسس والمبادئ للتعلم من خلال نظرية التعلم البنائية وفي السطور القادمة سوف نتعرف على هذه المبادئ والأسس:

  • من أهم مبادئ وأسس نظرية التعلم البنائية أن الفرد يبني معرفته داخل عقله، وذلك نظرا لأن المعرفة لا تنتقل إليه بشكل كامل.
  • تلعب المعلومات التي يمتلكها الفرد دوا كبيرا في تفسير المعلومات التي يستقبلها ويبني عليها المعنى.
  • كما يلعب المجتمع الذي يعيش فيه الفرد دورا كبيرا في بناء المعرفة.
  • ومن مبادئ نظرية التعلم البنائية أن التعلم لا ينفصل عن التطور النمائي للعلاقة ما بين الذات والموضوع.
  • ويعد الاستدلال شرطا من أهم شروط بناء المفهوم، وذلك لأن المفهوم يبنى بشكل رئيسي على مجموعة من الاستنتاجات الاستدلالية والتي تستمد مادتها من الفعل.
  • تقول نظرية التعلم البنائية بأن الخطأ الشرط الأساسي للتعلم، وذلك لأن الخطأ عبارة عن فرصة وموقف من خلاله يتم تجاوز بناء المعرفة التي من الممكن أن يتم اعتبارها صحيحة.
  • ومن مبادئ نظرية التعلم البنائية بأن الفهم شرط أساسي وضروري من أجل التعلم، فبدون الفهم لن يكون التعلم نافعا أو ذا جودة.
  • ومن مبادئ نظرية التعلم البنائية الأخرى أن التعلم يقترن بالتجربة ولا يعتمد على التلقين، وذلك لأن التلقين لن ينمي قدرات الإبداع لدى المتعلم.
  • كما تقول هذه النظرية بأن التعلم تجاوز ونفي للاضطراب.

ما هي مفاهيم نظرية التعلم البنائية ؟

يوجد لنظرية التعلم البنائية مجموعة من المفاهيم ومن أهم وأبرز هذه المفاهيم:

مفهوم التكيف:

ويعد هذا المفهوم واحدا من أهم وأبرز مفاهيم نظرية التعلم البنائية، ويقوم هذا المفهوم على أن التعلم هو عبارة عن تكيف

عضوية الفرد مع معطيات وخصائص المحيط المادي والاجتماعي، وذلك من خلال دمجها في مجموعة من المقولات والتحويلات الوظيفية.

التلاؤم:

يعد التلاؤم من المفاهيم الرئيسية في نظرية التعلم البنائية، ويعرف التلاؤم بأنه تغيير في استجابات الذات وذلك بعد أن تقوم

باستيعاب معطيات الموقف أو الموضوع باتجاه تحقيق التوازن.

الاستيعاب والملائمة:

ويعد الاستيعاب والملائمة من مفاهيم نظرية التعلم البنائية، ويعني أن يتم دمج الموضوع مع بنيات الذات، كما أن الملائمة تعني

تلاؤم الذات مع معطيات الموضوع الخارجي.

الضبط الذاتي:

ويعرف الضبط الذاتي بأنه نشاط ذاتي باتجاه تجاوز الاضطراب، ويعد هذا المفهوم من أهم وأبرز مفاهيم نظرية التعلم البنائية.

مفهوم السيرورات الإجرائية:

وهي أحد المفاهيم الرئيسية في نظرية التعلم البنائية، حيث أن كل درجات التطور والتجريد في المعرفة تنمو وفق تلازم جدلي،

كما أنها تتأسس على قاعدة العلميات الإجرائية والأنشطة العلمية الملموسة.

مفهوم التمثل والوظيفة الرمزية:

ويعد هذا المفهوم واحدا من أهم أبرز المفاهيم في نظرية التعلم البنائية وأحد المفاهيم التي اعتمد عليها جان بياجي والذي

يقول بأن التمثل عبارة عن خريطة معرفية يبنيها الفكر عن عالم الناس والأشياء، وذلك من خلال الوظيفة الترميزية كاللغة واللعب الرمزي.

مفهوم خطاطات الفعل:

ويعد هذا المفهوم واحدا من المفاهيم المهمة في نظرية التعلم البنائية، وذلك نظرا لأن الخطاطة عبارة عن نموذج سلوكي منظم

من الممكن أن يتم استعماله بشكل اقتصادي، كما أنها تمثل ذكاء علميا مهما للغاية يمكن عده بمثابة منطلق للفعل العمل الذي

يحكم الطور الحسي الحركي من النمو الذهني.

ما هو الفرق ما بين نظرية التعلم البنائية والنظرية السلوكية؟

تعد النظرية التعلم البنائية والنظرية السلوكية من أهم نظريات التعلم، ويوجد هناك مجموعة من نقاط الاختلاف ما بين هاتين

النظريتين ومن أبرز هذه النقاط:

  • النظرية السلوكية تقول أن التعلم هو عبارة عن نقل المعلومات من المعلم إلى المتعلم فقط، أما نظرية التعلم البنائية

فتعتبر أن التعلم هو ما يحدث بعد وصول المعلومات إلى المتعلم والذي يقوم بصناعة المعنى الشخصي الذاتي الذي ينجم

عن المعرفة.

  • تهتم النظرية السلوكية بالسلوك الظاهر للمتعلم، بينما تهتم النظرية البنائية بالعمليات المعرفية الداخلية للمتعلم.
  • ويختلف دور المعلم في نظرية التعلم البنائية عنه في النظرية السلوكية، حيث أن دور المعلم في نظرية السلوكية

تشجيع الطلاب من أجل تعلم السلوك المرغوب به، في حين أن دور المعلم في نظرية التعلم البنائية تهيئة بيئة تجعل

الطالب يبني معرفته بنفسه.

  • كما أن إجراء التقويم يختلف ما بين نظرية التعلم البنائية والنظرية السلوكية، حيث أن نظريات التعلم البنائية تركز

على الاختبارات المعيارية المرجع، في حين أن نظرية التعلم البنائية تركز على الاختبارات المحكية المرجع، أو التي

تستخدم التجارب والأسئلة المفتوحة النهائية.

ما هي مميزات نموذج التعلم البنائي ؟

يوجد هناك مجموعة من المميزات لنموذج التعلم البنائي ومن أهم وأبرز هذه المميزات:

  • يجعل المتعلم المركز الأساسي للعلمية التعليمية والمحرك لها، وذلك من خلال تفعيل دوره حيث أن المتعلم يكتشف ويبحث ويتنفذ كافة الأنشطة التي يتعلمها.
  • كما أن التعلم البنائي عطي المتعلم الفرصة لتمثيل دور العلماء، الأمر الذي ينمي لديه الميول نحو التعلم ونحو المجتمع ومختلف قضاياه ومشكلاته.
  • كما أن هذا النموذج يوفر للمتعلم الفرصة من أجل ممارسة عمليا التعلم الأساسية والمتكاملة.
  • كما أنه يتيح للمتعلم الفرصة لكي يقوم بالمناقشة والحوار مع زملائه المتعلمين أو مع المعلم نفسه، الأمر الذي يساعد على نمو لغة الحوار السليمة لديه، وجعل هذا الحوار نشطا.
  • بالإضافة إلى ذلك فإن النموذج التعلم البنائي يربط ما بين العلم والتكنولوجيا، الأمر الذي يعطي المتعلمين فرصة من أجل رؤية أهمية العلم بالنسبة للمجتمع، ودوره في حل المشكلات.
  • كما أنه يجعل المتعلمين يفكرون بطريقة علمية، الأمر الذي يساعد على تنمية التفكير العلمي لديهم.
  • كما أنه يساعد المتعلمين على التفكير في عدة حلول للمشكلة الواحدة، الأمر الذي يساهم على استخدام التفكير الإبداعي.
  • كام أنه يشجع على العمل ضمن مجموعات، ويعمل على تنمية روح الجماعة والتعاون بين الأفراد.

خدمة اعداد ونشر الابحاث العلمية

وفي الختام نتمنى أن نكون وفقنا في عرض معلومات مهمة وضحنا من خلالها كل ما يتعلق بنظرية التعلم البنائية.

 اقرأ أيضاً:

عن المدونة

مدونة موقع رسائل الماجستير و الدكتوراة تهدف الى انماء ثقافة الزائر بكل ما يختص بالمجال الاكاديمي و الدراسات العليا و مساعدة الطلاب من مختلف المراحل الدراسية. يشرف على المدونة اكادميين و مختصين بمجال الدراسة الجامعية و التعليم

اطلب خدمة 

تواصل معنا الآن لطلب الخدمة التي تبحث عنها من مجموعة خدمات موقع رسائل الماجستير و الدكتوراة

Subscribe to our newsletter!

More from our blog

See all posts
No Comments

أحدث المقالات

All Website Tags

أجزاء رسالة الماجستير أدوات البحث العلمي أدوات البحث العلمي العينة أساسيات البحث العلمي أنواع مناهج البحث العلمي أنواع مناهج البحث العلمي doc أهمية نشر الأبحاث ادوات البحث العلمي الاستبيان البحث العلمي البحث العلمي الأساسي المجلات العلمية المجلات العلمية المحكمة المجلات المحكمة المقابلة الملاحظة المنهج الوصفي المنهج الوصفي التحليلي انواع مناهج البحث العلمي بحث علمي خطة بحث خطة بحث جاهزة خطة بحث ماجستير خطوات البحث العلمي خطوات كتابة خاتمة البحث العلمي دراسة الماجستير دراسة الماجستير عن بعد رسائل الماجستير رسائل ماجستير شروط النشر في المجلات العلمية شروط دراسة الماجستير عناوين رسائل ماجستير عناوين رسائل ماجستير ودكتوراه كتابة رسالة الماجستير ماهو الماجستير والدكتوراه ما هي أهم قواعد النشر في كافة مجلات محكمة لنشر البحوث مجلات علمية لنشر البحوث مجلات محكمة لنشر البحوث معايير النشر في مجلات علمية محكمة مناهج البحث العلمي مناهج البحث العلمي بحث جاهز منهجية البحث العلمي نشر الأبحاث نموذج اعداد خطة البحث المقترحة لدرجة الماجستير والدكتوراه نموذج خطة البحث العلمي pdf

Leave a Comment